En definitiva las Tecnologías de Información y Comunicación pasan por la línea del tiempo, lo que es Hoy... pasa hacer el Ayer.
Ejercicio desarrollado con el software xtimeline
domingo, 9 de agosto de 2009
viernes, 7 de agosto de 2009
CROSSWORD COMPILER
Ejercicios con Crossword Compiler, muy útil, fácil
Para niños y grandes !!Divertido!!!
PROYECTO WEBQUEST
ESTOY MOSTRANDO UN PROCESO DE WEBQUEST EN EL QUE VEREMOS EL DESARROLLO COMO ES:INTRODUCCIÓN, TAREA, PROCESO, RECURSOS, EVALUACIÓN, CONCLUSIÓN Y CREDITOS. EN EL QUE NOS DAMOS CUENTA DE COMO PUEDE LLEVARSE A CABO UN PROYECTO, Y COMO LO PODEMOS MEJORAR ESA INFORMACION
DIRECCIÓN:
http://centros.edu.aytolacoruna.es/maristas/ElespacioEuropeo.htm
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http://centros.edu.aytolacoruna.es/maristas/ElespacioEuropeo.htm
UN MODELO DE WEBQUEST PARA L2
El siguiente modelo de WebQuest ha sido especialmente desarrollado y experimentado en un entorno de enseñanza-aprendizaje de Inglés como Segunda Lengua (Pérez Torres, 2005).
En dicho modelo se introduce un elemento instructivo a través del desarrollo de un Taller de Lengua en el que se presentan actividades relacionadas con aspectos léxicos, sintácticos y de uso del inglés, así como actividades que pongan en práctica las estrategias relacionadas con las destrezas lingüísticas que se quieran mejorar (lectura, escritura, etc.)
En dicho modelo se introduce un elemento instructivo a través del desarrollo de un Taller de Lengua en el que se presentan actividades relacionadas con aspectos léxicos, sintácticos y de uso del inglés, así como actividades que pongan en práctica las estrategias relacionadas con las destrezas lingüísticas que se quieran mejorar (lectura, escritura, etc.)
DISEÑO DE UN MODELO DE WEBQUEST PARA L2
Factores a tener en cuenta para trabajar en la adquisición de una segunda lengua (inglés), refiriendonos al vocabulario, metodología,edad, condición, background.
Webquest
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.
WEBQUESTS PARA SEGUNDAS LENGUAS:
Introducción
La presentes páginas pretenden servir de presentación de un modelo de WebQuest para segundas lenguas. Dicho modelo se ha desarrollado partiendo del modelo original de WebQuest diseñado por Bernie Dodge en 1995.
El modelo de Bernie Dodge constituye una de las estrategias pedagógicas más eficaces de aprendizaje de cualquier materia en la Web. Sin embargo, es evidente que el desarrollo de WebQuests para la enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua resulta más complejo que si trata de aprender cualquier otro materia en la primera lengua del alumno.
Es por esta razón que en nuestro empeño de hacer de la WebQuest una estrategia útil también en el área de la enseñanza de lenguas hemos desarrollado una sistematización de aquellos componentes necesarios y convenientes a la hora de diseñar y llevar a la práctica una WebQuest en un contexto de aprendizaje de una L2 y en especial del Inglés.
El trabajo desarrollado en este taller forma parte de la tesis doctoral publicada como:
Pérez Torres, I. 2006. Diseño de Webquests para la Enseñanza/Aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera: Aplicaciones en la Adquisición de Vocabulario y la Destreza Lectora. Granada: Editorial Universidad de Granada
WEBQUESTS PARA SEGUNDAS LENGUAS:
Introducción
La presentes páginas pretenden servir de presentación de un modelo de WebQuest para segundas lenguas. Dicho modelo se ha desarrollado partiendo del modelo original de WebQuest diseñado por Bernie Dodge en 1995.
El modelo de Bernie Dodge constituye una de las estrategias pedagógicas más eficaces de aprendizaje de cualquier materia en la Web. Sin embargo, es evidente que el desarrollo de WebQuests para la enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua resulta más complejo que si trata de aprender cualquier otro materia en la primera lengua del alumno.
Es por esta razón que en nuestro empeño de hacer de la WebQuest una estrategia útil también en el área de la enseñanza de lenguas hemos desarrollado una sistematización de aquellos componentes necesarios y convenientes a la hora de diseñar y llevar a la práctica una WebQuest en un contexto de aprendizaje de una L2 y en especial del Inglés.
El trabajo desarrollado en este taller forma parte de la tesis doctoral publicada como:
Pérez Torres, I. 2006. Diseño de Webquests para la Enseñanza/Aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera: Aplicaciones en la Adquisición de Vocabulario y la Destreza Lectora. Granada: Editorial Universidad de Granada
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